PERSPEKTIF SOSIOLKULTURAL DALAM PENDIDIKAN INDONESIA

SEL.11.2-T2-8 AKSI NYATA   TOPIK 2 AKSI NYATA PERSPEKTIF SOSIOKULTURAL DALAM PENDIDIKAN INDONESIA No Alur Pembelajaran            Pertanyaan Refleksi 1 M ulai Dari Diri Apa yang Anda pikirkan tentang topik ini sebelum memulai proses pembelajaran? 2 E ksplorasi Konsep Apa yang Anda pelajari dari konsep yang anda pelajari dalam topik ini? 3 R uang Kolaborasi Apa yang Anda pelajari lebih lanjut bersama dengan rekan-rekan Anda dalam ruang kolaborasi? 4 D emonstrasi Kontekstual Apa hal penting yang Anda pelajari dari proses demonstrasi kontekstual yang Anda jalani bersama kelompok (bisa tentang materi, rekan, dan diri sendiri)? 5 E laborasi Pemahaman Sejauh ini, apa yang sudah Anda pahami tentang topik ini? Apa hal baru yang Anda pahami a...

TOPIK 2 KONEKSI ANTAR MATERI 😎😎Pengetahuan baru apa yang Anda dapatkan setelah mempelajari topik ini?😎😎                Pembelajaran berdiferensiasi dilatarbelakangi oleh adanya karakteristik anak yang berbeda-beda, atau bisa disebut juga bahwa setiap anak itu unik. Keunikan yang dimiliki oleh anak tersebut memberikan pengalaman yang berbeda-beda dalam pembelajarannya. Perbedaan tersebut dapat dilihat dari gaya belajarnya (audio, audiovisual, dan kinestetik), minat belajar, dan potensi belajar. Jadi bisa dikatakan bahwa tiap anak itu memiliki ciri khasnya masing-masing dan kita tidak bisa memaksakan yang bukan menjadi kemampuannya tetapi kita bisa mengembangkan kemampuan tersebut. Sehingga pembelajaran berdiferensiasi ini bertujuan untuk dapat mengakomodir kebutuhan peserta didik                Pengetahuan baru yang saya dapatkan dari pembelajaran berdiferensiasi pada topik ini yaitu tentang asp...

PERSPEKTIF SOSIOKULTURAL DALAM PENDIDIKAN INDONESIA   Perspektif sosiokultural dalam pendidikan Indonesia mengacu pada pengaruh faktor sosial, budaya, ekonomi, dan politik terhadap pendidikan. Hal ini menekankan pada pentingnya sosial, budaya, dan interaksi dalam proses belajar mengajar, sehingga pendidikan dapat menjadi lebih kolaboratif, inklusif, dan bermakna bagi siswa. Perspektif sosiokultural ini bertujuan untuk membekali peserta didik dengan keterampilan untuk mengeksplorasi dan mengintegrasikan faktor sosial, budaya, ekonomi, dan politik dalam menganalisis serta merenungkan pendidikan. Adapun ciri-ciri perspektif sosiokultural dalam pendidikan Indonesia antara lain: 1.   Menekankan pada pentingnya konteks sosial, budaya, dan interaksi dalam proses belajar mengajar. 2.   Menggunakan teknologi dalam proses pembelajaran. 3.   Mengembangkan keterampilan sosial dan pemahaman budaya peserta didik. 4.   Menciptakan lingkungan belajar yang meenyenangkan...